Как заменить To Be на международных экзаменах
IELTS & TOEFL (B2–C2 Level)
1. Определение статуса и структуры
Represent (C1) — представлять собой / являться
❌ Remote work is a fundamental shift in employment.
✅ Remote work represents a fundamental shift in traditional employment patterns.
TOEFL Writing: In many corporate structures, effective communication represents the cornerstone of successful project management — В многих корпоративных структурах эффективная коммуникация является краеугольным камнем успешного управления проектами.
Constitute (C1) — составлять / представлять собой основу или угрозу
❌ Rising sea levels are a major threat.
✅ Rising sea levels constitute a major threat to coastal communities.
IELTS Writing: Rising sea levels constitute a major threat to coastal communities — Повышение уровня моря представляет собой серьезную угрозу для прибрежных общин.
2. Иллюстрация и воплощение идей
Exemplify (C1) — служить примером / иллюстрировать
❌ The expansion of cities is a global trend.
✅ The rapid expansion of metropolitan areas exemplifies the global trend toward urbanization.
IELTS Writing: The rapid expansion of metropolitan areas exemplifies the global trend toward urbanization — Быстрое расширение мегаполисов иллюстрирует глобальную тенденцию к урбанизации.
Embody (C2) — воплощать / олицетворять
❌ The reform is the government’s commitment to equality.
✅ The new educational reform embodies the government’s commitment to equal opportunity.
TOEFL Writing: Modern architectural designs often embody the principles of sustainability and energy efficiency — Современные архитектурные проекты часто воплощают принципы устойчивого развития и энергоэффективности.
3. Риски и доминирующие условия
Pose (B2) — создавать / представлять собой (проблему, риск)
❌ AI is a significant ethical challenge.
✅ The integration of artificial intelligence into the workforce poses significant ethical challenges.
IELTS Writing: The integration of artificial intelligence into the workforce poses significant ethical challenges — Интеграция искусственного интеллекта в рабочую силу создает значительные этические проблемы.
Prevail (C2) — преобладать / господствовать
❌ The idea that degrees are better is common.
✅ A misconception prevails that vocational training is less valuable than a university degree.
IELTS Writing: A misconception prevails that vocational training is less valuable than a university degree — Преобладает ошибочное мнение, что профессионально-техническое обучение менее ценно, чем университетская степень.
4. Причинно-следственные связи и результат
Stem from (C1) — вытекать из / быть обусловленным
❌ The decline in biodiversity is because of industrial expansion.
✅ The decline in local biodiversity often stems from unregulated industrial expansion.
IELTS Writing: The decline in local biodiversity often stems from unregulated industrial expansion — Сокращение местного биоразнообразия часто обусловлено нерегулируемой промышленной экспансией.
Ensure (B2/C1) — обеспечивать / гарантировать
❌ The results are accurate because of the process.
✅ Robust verification processes ensure data accuracy in scientific research.
TOEFL Writing: Robust verification processes ensure data accuracy in scientific research — Надежные процессы проверки обеспечивают точность данных в научных исследованиях.
5. Функциональная роль и стабильность
Serve as (B2) — служить в качестве / выступать как
❌ Public parks are spaces for interaction.
✅ Public parks serve as essential spaces for social interaction.
IELTS Writing: Public parks serve as essential spaces for social interaction — Общественные парки служат важными пространствами для социального взаимодействия.
Remain (B2) — оставаться
❌ The pay gap is still a persistent issue.
✅ Despite numerous reforms, the gender pay gap remains a persistent issue.
IELTS Writing: Despite numerous reforms, the gender pay gap remains a persistent issue — Несмотря на многочисленные реформы, разрыв в оплате труда мужчин и женщин остается устойчивой проблемой.
6. Продвинутые активные глаголы (C1–C2)
Вместо фразы «Education is important», используйте глаголы, описывающие конкретное влияние:
Underpin (C2) — лежать в основе / подкреплять
❌ Education is the foundation of the economy.
✅ Education underpins long-term economic development.
IELTS Writing: Robust legal frameworks underpin the stability of international trade — Надежные правовые системы лежат в основе стабильности международной торговли.
Foster (C1) — способствовать развитию / стимулировать
❌ This policy is good for innovation.
✅ This policy fosters innovation within the technology sector.
TOEFL Writing: Collaborative environments foster creativity and problem-solving skills — Коллаборативная среда способствует развитию творческих способностей и навыков решения проблем.
Facilitate (C1) — содействовать / облегчать / создавать условия
❌ The internet is a tool for communication.
✅ Digital platforms facilitate global communication and knowledge exchange.
IELTS Writing: The new infrastructure project facilitates more efficient transportation of goods — Новый инфраструктурный проект содействует более эффективной транспортировке товаров.
Drive (C1) — двигать / служить стимулом
❌ Profit is the main reason for business decisions.
✅ Market demand drives corporate decision-making and product development.
TOEFL Writing: Technological innovation drives economic growth in developed nations — Технологические инновации двигают экономический рост в развитых странах.
Shape (C1) — формировать / оказывать влияние
❌ Culture is a factor in human behavior.
✅ Social media significantly shapes public opinion on environmental issues.
IELTS Writing: Early childhood experiences profoundly shape an individual’s personality — Опыт раннего детства глубоко формирует личность человека.
7. Замена причинно-следственных связок (C1–C2)
Вместо простых конструкций «is because» или «is due to», которые делают текст разговорным, в академическом стиле используются глаголы, точно указывающие на источник или механизм возникновения ситуации.
Stem from (C1) — вытекать из / быть обусловленным
❌ The loss of biodiversity is because of industrial growth.
✅ The decline in local biodiversity often stems from unregulated industrial expansion.
IELTS Writing: The widening wealth gap stems from unequal access to quality education. — Растущий разрыв в благосостоянии обусловлен неравным доступом к качественному образованию.
Derive from (C2) — происходить из / иметь источником
❌ Resilience is due to a stable home environment.
✅ Psychological resilience in children may derive from a supportive and stable domestic environment.
TOEFL Writing: Cultural identity often derives from shared historical experiences and language. — Культурная идентичность часто берет свое начало в общем историческом опыте и языке.
Account for (C1) — объяснять / являться причиной
❌ Limited awareness is the reason for this outcome.
✅ A lack of public awareness accounts for this suboptimal outcome.
Academic context: Structural deficiencies in the infrastructure account for the frequent service disruptions. — Структурные недостатки инфраструктуры объясняют частые перебои в работе.
Result from (B2–C1) — являться результатом / возникать вследствие
❌ This happens because there is little awareness.
✅ This issue results from limited public awareness regarding environmental hazards.
Example: Increased urban congestion often results from inadequate investment in public transit. — Рост заторов в городах часто является результатом недостаточных инвестиций в общественный транспорт.
8. Пассивный залог без «to be»
Пассивный залог (is caused by) не всегда уместен. Использование активных причинно-следственных глаголов уровня C2 делает аргументацию более веской.
❌ The problem is caused by pollution.
✅ Pollution causes this problem.
✅ This problem stems from pollution.
✅ Pollution gives rise to this issue.
9. Вместо «is + adjective»
Конструкция «существительное + is + прилагательное» является самой простой в английском языке. Чтобы повысить уровень текста до C1–C2, следует использовать глаголы, которые описывают проявление качества или его результат.
Трансформация предложений:
❌ This method is effective.
✅ This method proves effective (C1).
✅ This method delivers results (B2).
✅ This method demonstrates effectiveness (C1).
10. Opinion «This is wrong»
В академической дискуссии (TOEFL) или эссе (IELTS) важно избегать разговорных связок вроде «I think this is…». Профессиональный тон требует использования глаголов, которые оценивают обоснованность или глубину аргументации.
Трансформация предложений:
❌ I think this is wrong.
✅ This view lacks validity (C1).
✅ This argument fails to consider key factors (C1).
✅ I firmly oppose this perspective (C2).
Кратко…
1. Определение статуса и структуры
Represent (C1) — представлять собой / являться.
Constitute (C1) — составлять / основывать.
2. Иллюстрация и воплощение идей
Exemplify (C1) — служить примером / иллюстрировать.
Embody (C2) — воплощать / олицетворять.
3. Причинно-следственные связи
Stem from (C1) — вытекать из / быть обусловленным.
Derive from (C2) — происходить из / черпать начало.
Results from (B2) — являться результатом.
Account for (C1) — объяснять / являться причиной.
Lead to (B2) — приводить к.
Give rise to (C2) — давать начало / вызывать.
4. Активное влияние (вместо «is important»)
Underpin (C2) — лежать в основе / подкреплять.
Foster (C1) — способствовать развитию / стимулировать.
Facilitate (C1) — содействовать / создавать условия.
Drive (C1) — двигать / служить стимулом.
Shape (C1) — формировать / оказывать влияние.
Play a vital role (B2) — играть важную роль.
5. Вместо «is + adjective»
Prove (C1) — оказываться / подтверждать качество.
Deliver (B2/C1) — обеспечивать / приносить результат.
Demonstrate (C1) — демонстрировать / проявлять.
6. Академическая дискуссия и мнение
Lack (C1) — недоставать / не иметь в наличии.
Fail (C1) — не справляться / не учитывать.
Oppose (C2) — выступать против / возражать.
7. Функция и стабильность
Serve as (B2) — служить в качестве / выступать как.
Remain (B2) — оставаться.
