Для родителей
Для успешного обучения очень важно сотрудничество с родителями.
1. Важно найти время и усадить ребенка, для выполнения домашнего задания. На выполнение домашнего задания отводится 40-60 мин. Таким образом, если два урока в неделю, нужно рассчитывать на 1.5 — 2 часа для домашнего задания в неделю, если три урока, соответственно домашнее задание это 2.5 — 3 часа в неделю.
2. Родители не помогают делать домашнее задание! Если ученик не понял, значит эта тема обсуждается снова на уроке, пока не будет полностью отработана и усвоена.
3. Уроки желательно не пропускать, а переносить. Это связано с тем, что, особенно у детей, фактор «забываемости» довольно высок, через 3-4 дня остается 30% — 40% информации, а через 7 дней эффективность предыдущего урока может свестись к нулю.
4. Постепенно развивается навык самостоятельности в выполнении школьного домашнего задания. В начале, если есть острая необходимость, преподаватель помогает делать школьное домашнее задание, но постепенно переходим к тому, что ребенок делает домашнее задание до урока, а преподаватель проверяет его выполнение (если есть необходимость).
5. Основной упор уходит на прохождение индивидуально составленной для ребенка программы, а не школы.
Не проходим школьную программу наперед, а закладываем мощную базу, чтобы ребенок смог поднять свой бал и не нуждался в репетиторе для выполнения школьного задания и для поддержания хорошей оценки в школе.
Если у ребенка школьная оценка «3», то повышение бала идет постепенно, в течение года, оценка поднимется до 4, потом 5. Это происходит благодаря РЕАЛЬНЫМ ЗНАНИЯМ РЕБЕНКА, мощной базе английского прокаченного с самых азов, а не пройденным наперед темам, искусственно подтянутому балу.
Хочу заметить! Если у ребенка очень слабая база английского, то мы занимаемся грамматикой и лексикой с самих азов, на что уходит основное время урока, а не школьной программой. Очень важно это время выдержать, потому что школьная оценка не будет повышаться, так как мы постепенно доходим с ребенком до той грамматики, которая у него в школе. Другими словами мы не работаем с той грамматикой, которая в школе, если у ребенка нет ИМЕННО ХОРОШИХ базовых грамматических НАВЫКОВ. Мы сначала нарабатываем мощную базу, постепенно догоняя то, что у ребенка по школе, и, как практика показывает, идем уже дальше, опережая школьную программу.
Как преподаватель, я считаю, что прыгать по грамматике, объясняя ее урывками разрушает в ребенке систему знаний. Это абсолютно педагогически неправильный подход к процессу обучения.
Наша цель — это дать мощные знания английского, вывести ребенка на разговорный уровень и заложить базу для освоения академического английского, чтобы, в дальнейшем, человек смог развивать свой английской в более специализированных сферах (бизнес, it-сфера, спорт, английский для общения, на работе, в путешествиях и т.д.).
Чтобы выполнить данную цель, необходимо тесное сотрудничество с родителями!
6. Домашнее задание включает:
— упражнение по грамматике,
— работа со словами (lingualeo),
— видео или аудио,
— чтение главы из книги.
В зависимости от способностей, поставленных задач и времени, объем домашнего задания может варьироваться, либо уменьшаться, либо увеличиваться. Важно, держать репетитора в курсе, насколько легко или трудно ребенок самостоятельно справляется с домашним заданием, сколько времени у ребенка уходит на домашнее задание, чтобы уменьшать или увеличивать нагрузку.
7. При возникновении каких-либо трудностей или проблем у ребенка с английским, необходимо немедленно сообщать об этом репетитору, т.к. дети не всегда могут предоставить ясную четкую информацию, могут не сообщить вовремя о контрольной, диктанте и т.д. Очень важно наладить четкое, ясное и открытое общение с родителями.
Когда мой ребенок заговорит на английском языке?
Как для взрослых, так и для детей есть общепринятые нормы, нужен Intermediate уровень.
Что такое настоящий Intermediate уровень — это знание 6000 слов, из которых 3500 слов активного словарного запаса.
Что такое активный словарный запас? — Это слова, которые были услышаны, «проговорены», вписаны в предложение, в речь, в рассказ. На что уходит время…
Есть два пути перевести пассивный словарный запас слов в активный.
Первый путь «интерактивный» — заниматься каждый день по несколько часов. Создать такие условия, чтобы ребенок говорил каждый день на английском, проговаривал, вплетал новые и старые слова в речь.
Второй путь «постепенный»— поднимать уровень ребенка поэтапно и постепенно, более медленным темпом, но постоянно, проходя все уровни от Starter до Intermeidate шаг за шагом.
Полезно фиксировать каждый из уровней соответствующим экзаменом. Такая система существует, это система кембриджских экзаменов Cambridge ESOL (YLE, KET и т.д.). Мои ученики уже сдавали данные экзамены, каждый из пройденных уровней мы фиксируем соответствующим экзаменом.
Сдача данных экзаменов по желанию родителей, но очень полезна!